中小学全场景交融校本智能体“同升博问”在长沙发布

发布日期：2025-12-11 20:50    点击次数：73

本文转自：东谈主民网-湖南频谈

校本智能体“同升博问”发布。受访单元供图

12月6日，宇宙中小学“AI+汲引”交融发展高档议论会现场，来自宇宙24个省市的四百余名大众、教唆及汲引同仁共同见证了长沙同升湖学校校本智能体“同升博问”的发布。这一中枢翻新后果，以技艺为纽带构建起“AI+汲引”全场景交融新范式，系统性串联起“以前学校、以前考验、以前教训”的实际端倪，为汲引数字化转型提供了打破性样本。

位于长沙市雨花区的同升湖小学、初中多位淳厚开展现场课堂示范，波及科学、生物、数学、音乐等学科，分为“3D千里浸课堂”与“千手AI智趣课堂”两大类型，既体现技艺对学科教训的适配性，也呼应了汲引部对于“以前课堂”“以学为中心”的理念导向。

同升湖学校交融AI、VR、3D与智能巡课督课录课系统等技艺，这些技艺深度交融搭建起物理-杜撰-智能三元交融的无边界学习场景。同升湖总校引申校长向赞勋暗意，无边界学习场景支合手跨学科探究、高风险实验与创造性学习，比如生物课的仿真授粉实验、科学课的杜撰地球交互，既打破了时候、空间与安全抑遏，也让玄虚学问直不雅可感，为考验的教和学生的学提供了更多可能。

“AI+汲引绝非纯粹的技艺堆砌，而是要深度镶嵌学校的汲引基因与教训端倪。”同升湖高档中学副校长蒋建文在分享中提到，“同升博问”智能体的研发与欺骗，构建起适配学校办学特点的汲引变革旅途，为考验平常职责终了大宗减负，为“以前考验”转型筑牢基础。

同升湖初中考验王宇以“懂教训，更懂你”为主题，分享了“同升博问”在旧例教训中的实际欺骗——其适配“一独三同”的备课决议、分层功课体系及中考作文改换指南，既帮考验省去大宗机械性职责，又能通过生成错题诠释与学情分析，为精确教训提供数据复旧，让因材施教落到实处。

现场实操展现了智能体在高中学科教训中的上风，通过以高考考点为导向，输入干系教训需求，智能体快速生成教训PPT、可视化实验动画与真题素养视频，让玄虚的化学学问变得直不雅易懂。这一直不雅演示，让在场者澄澈感受到科技赋能下，考验备课效劳的晋升与教训步地的翻新。

同期，智能体还具备优质资源蕴蓄推送、教训管束优化、汲引决策提拔、家校换取、改换备课等诸多功能，酿成师生共建分享的成长性生态。呈现了“同升博问”智能体重塑考验职责的 全历程，既突显了技艺摆脱考验的中枢作用，更搭建起“以前考验”从“事务引申者”向“专科参谋者”转型的中枢复旧平台。

当作宇宙数字汲引翻新后果奖一等奖取得者，同升湖学校以国度数字汲引策略为指引，以“同升博问”校本智能体为中枢基石，在“以前学校”建造的多个关节维度终了打破。

在技艺平台复旧层面，“同升博问”联动学校“机灵赋能教训研评一体化”平台，终了从备课、讲课到功课改换、学情分析的全历程赋能，可对每一位学生、每一位考验、每一个学科开展升值量化评价；在生态构建层面，串联起课堂教训、考验发展、校园处治等全场景，酿成“课程翻新-平台复旧-评价变革-技艺交融”的四维生态，让“以前学校”不再是观念，而是可感知、可复制的实际样本。

中国汲引技艺协会大众在不雅摩后评价：“同升湖学校的实际，是从课堂微不雅处落实‘以前学校’的建造条目——并非堆砌技艺开荒，而是让‘同升博问’这么的中枢用具真的作事于汲引骨子，为宇宙中小学数字化转型提供了明显参照。”

本次议论会由中国汲引技艺协会数字化环境专科委员会主理，长沙市汲引科学参谋院、长沙同升湖学校共同经办。学校的后果素养、素营养享与示范课堂，让“汲引数智化、AI化”从玄虚政策观念涟漪为可触摸的实际，其适配不同学科的交融模式具备较强可复制性。以“同升博问”校本智能体的发布为机会，让每个学生皆能取得适配自己的成长旅途。（叶长春）

课堂示范。受访单元供图课堂示范。受访单元供图王宇淳厚演示。受访单元供图